Formación MIR en hospitales con menor subespecialización: diagnóstico de situación y diseño preliminar de un modelo docente híbrido.

Resumen

Partiendo del análisis de las carencias formativas propias de los hospitales periféricos, se plantea la descripción de un modelo formativo híbrido que integre la docencia presencial, recursos digitales y colaboración interhospitalaria, optimizando la adquisición de competencias en hospitales universitarios periféricos con menor grado de subespecialización. Se pretende mostrar estrategias prácticas que favorezcan la autonomía y la equidad formativa del residente. La formación en Radiodiagnóstico suele centrarse en hospitales de alta complejidad, donde la exposición a todas las subespecialidades está garantizada. En los hospitales periféricos, la menor casuística en determinadas áreas puede ser un reto, pero también una oportunidad para innovar en docencia. La incorporación de plataformas docentes, repositorios de casos, simulación virtual y herramientas de inteligencia artificial permite complementar la experiencia formativa y asistencial. Las tutorías híbridas, la telerradiología y las rotaciones externas facilitan la formación integral. Además, las sesiones multidisciplinares fomentan la visión global y la comunicación clínica del residente, aspectos esenciales en la práctica real. El modelo híbrido de formación en Radiodiagnóstico es una alternativa eficaz y replicable para hospitales universitarios periféricos. Permite alcanzar una formación equilibrada, potenciar la autonomía del residente y mantener estándares docentes de calidad mediante innovación, cooperación y aprovechamiento óptimo de los recursos disponibles.